Документи для завантаження

Звітна документація з переддипломної педагогічної практики (переглянути)

Інформація про розподіл студентів 61-64 груп факультету початкового навчання на підгрупи для проходження переддипломної педагогічної практики та їх керівників практики академії (2009-2010 н.р.) (переглянути)

Зразок оформлення відношення на переддипломну педагогічну практику (переглянути)

Контроль та оцінювання практичних умінь і навичок студентів на переддипломній педагогічній практиці (переглянути)

Мета, завдання і зміст переддипломної педагогічної праткики

Метою переддипломної педагогічної практики є формування сучасного вчителя-професіонала на високому рівні в ракурсі нових завдань, висунутих перед початковою освітою в Україні.

Завданнями педагогічної практики є:
1. Участь студентів у самостійній професійно-педагогічній діяльності.
2. Формування в студентів діагностичного підходу до організації і аналізу педагогічного процесу.
3. Оволодіння студентами сучасними діагностичними методиками вивчення розвитку особистості молодшого школяра і учнівського колективу.
4. Розвиток творчого підходу до педагогічної діяльності.
5. Розвиток здібностей об’єктивного аналізу власної діяльності та поведінки.

Практика ґрунтується на комплексі професійних знань, умінь і навичок, дослідницько-діагностичних умінь, яких набули студенти в процесі підготовки на освітньо-кваліфікаційних рівнях – „молодший спеціаліст”, „бакалавр”.

Зміст переддипломної педагогічної практики:
1. Ознайомлення з умовами діяльності навчально-виховного закладу, педагогічним колективом, учнями, матеріальним забезпеченням школи.
2. Ознайомлення з системою планування навчально-виховної роботи в школі, класі, досвідом роботи вчителя.
3. Вивчення та складання тематичних і поурочних планів у початковій школі..
4. Самостійна підготовка і проведення освітньо-виховної роботи в класі з використанням інноваційних педагогічних технологій.
5. Перевірка зошитів.
6. Виготовлення необхідного дидактичного матеріалу, наочних посібників.
7. Ведення шкільної документації.
8. Індивідуальна робота з дітьми.
9. Проведення роботи з батьками.

У процесі переддипломної педагогічної практики формуються такі професійно-педагогічні уміння навички студентів:
- спостерігати, аналізувати досвід учителів школи;
- проявляти самостійність, творчість при підготовці до уроків, позакласних занять;
- самостійно готувати і проводити навчально-виховну роботу з молодшими школярами на основі використання інноваційних педагогічних технологій;
- визначати мету, завдання уроку, заняття та відповідно до них обирати зміст, методи, форми, інноваційні технології організації навчання і виховання молодших школярів;
- досягати свідомого засвоєння дітьми навчального матеріалу, формувати інтерес до навчання, розвивати логічне мислення, мовлення, увагу, уяву, пам’ять, здібності та нахили;
- виготовляти та використовувати наочність і дидактичний матеріал до уроків і занять;
- визначати ефективність навчально-виховної роботи, здійснювати її корекцію;
- вивчати і враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей, проектувати їх розвиток;
- взаємодіяти з батьками дітей;
- налагоджувати правильні взаємовідносини з учнями, батьками, педагогічним колективом.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Переддипломну педагогічну практику студенти проходять у ХІІ семестрі протягом 3 тижнів. Переддипломна педагогічна практика проводиться в різних типах шкіл: загальноосвітні школи, навчально-виховні об’єднання, навчально-виховні комплекси, гімназії, ліцеї, колегіуми, які відповідають вимогам програми практики, мають необхідну навчально-матеріальну та методичну базу і кваліфіковані педагогічні кадри. Студенти проходять практику за місцем проживання або працевлаштування. Вони закріплюються по 1 чоловіку за 1-4 класами, виконують функції вчителя початкових класів.
Керівництво педагогічною практикою в школах здійснюють керівники практики академії і вчителі шкіл. Загальне керівництво педагогічною практикою здійснює проректор з педагогічної практики і директор школи або його заступник з навчально-виховної роботи у початкових класах.
Перед початком переддипломної педагогічної практики проводяться консультації, настановча конференція, допуск студентів до практики. Підсумки переддипломної педагогічної практики обговорюються на підсумковій конференції.
Під час переддипломної педагогічної практики реалізується власна концепція професійного зростання випускника. Студенти самостійно готують і проводять систему уроків і знять з використанням педагогічних інновацій, спрямованих на підвищення ефективності роботи, поліпшення знань, умінь і навичок учнів. Це є показником прагнення їх до самовираження, неординарності у підходах до освітньо-виховного процесу, вмілого використання теоретичних знань у практичній діяльності.
Кожен студент одержує за переддипломну педагогічну практику оцінку. Студенти, які не пройшли цього виду практики, на підставі невиконання навчального плану і програми переддипломної педагогічної практики, виключаються з академії.

Організація переддипломної педагогічної практики
1. Для проходження педагогічної практики студенти прикріплюються по одному чоловіку до класу і виконують весь об’єм роботи, передбачений програмою переддипломної педагогічної практики.
2. Контроль з питань організації та методики проведення навчально-виховної роботи в школі здійснюється вчителями початкових класів, керівниками груп практикантів, викладачами педагогіки, психології, фахових методик.
3. Протягом трьох тижнів практикант здійснює роботу вчителя початкових класів.
4. Студент проводить різні типи уроків згідно календарно-тематичного плану, в тому числі з використанням сучасних педагогічних інновацій, спрямованих на підвищення ефективності роботи.
5. Всі уроки, позакласні заняття проводяться в присутності вчителів початкових класів. Окремі уроки та виховні заходи відвідують, аналізують і оцінюють керівники практики академії.
6. Протягом переддипломної практики кожен практикант веде щоденник, в якому щоденно фіксує зміст проведеної навчально-виховної роботи у класі.

Обов’язки учасників переддипломної педагогічної практики
Студент-практикант:
1. Бути присутнім у школі цілий робочий день (6 годин) протягом 3 тижнів.
2. Дотримуватися правил внутрішнього розпорядку школи, розпоряджень адміністрації школи та керівників практики. У випадку невиконання вимог, що висуваються до практиканта, він може бути знятий з практики.
3. Проявляти високу активність, інтерес і любов до дітей, до педагогічної професії, бути прикладом організованості, дисциплінованості, педагогічного такту.
4. Самостійно розробляти і проводити уроки, позакласні заходи, індивідуальні заняття з учнями.
5. Постійно співпрацювати з батьками.
6. Під час практики вести педагогічний щоденник, в якому фіксувати результати спостережень за дітьми, аналізувати свою навчально-виховну роботу.
7. Перевіряти зошити, виготовляти наочність і дидактичний матеріал.
8. Вести класний журнал.
9. У визначений термін по закінченню переддипломної педагогічної практики здати звітну документацію керівнику практики академії.

Керівник практики академії:
1. Здійснює безпосереднє керівництво практикантами, забезпечує виконання програми практики.
2. Встановлює зв’язок зі школою, проводить інструктивно-методичну роботу з учителями та адміністрацією.
3. Розподіляє студентів по класах, затверджує їхні індивідуальні плани.
4. Проводить консультації студентів по підготовці ними класних та позакласних виховних занять з предмету.
5. Здійснює контроль за проведенням студентами навчально-виховної роботи, вибірково відвідує уроки, позакласні заняття.
6. У випадку виникнення труднощів в організації і проведенні практики терміново повідомляє керівництво академії.
7. Приймає та оцінює звітну документацію студентів у відділ педагогічної практики.

Керівник практики школи:
1. Познайомити студентів з учнями класу, їх особовими справами, успішністю, поведінкою, з основними виховними завданнями та планом своєї роботи.
2. Давати студентам консультації по проведенню навчально-виховної роботи з учнями у відповідності з програмою практики.
3. Бути присутнім на всіх уроках і заняттях практиканта, вкінці робочого дня аналізувати уроки, аналіз коротко записувати у щоденник-табель практиканта та виставляти оцінку за кожен урок чи заняття.
4. Після закінчення педагогічної практики скласти характеристику на практиканта, оцінити його роботу за чотирибальною системою і завірити підписом директора та печаткою школи.

Директор (заступник директора) школи:
1. Забезпечує нормальні умови для проведення педагогічної практики, проводить відповідну роботу з педагогічним колективом, обслуговуючим персоналом та учнями.
2. Знайомить студентів з постановкою навчально-виховної роботи, складом вчителів, документацією, навчально-матеріальною базою школи, роботою педагогічної ради, методичних об’єднань.
3. Проводить нараду на початку та в кінці педагогічної практики і бере участь при оцінюванні роботи студентів.